¿Qué es el Síndrome de Asperger (SA)?

                                       

El Síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo cerebral, que se suele diagnosticar en niños entre los 7 y los 16 años, teniendo más incidencia en los hombres que en las mujeres. Es un trastorno que ha sido reconocido por la comunidad científica hace pocos años, pero ya se cuenta con unas características diagnósticas generales. Es un trastorno que está dentro del espectro autista, pero con unas características muy concretas.

En términos generales, podemos decir que la persona con SA presentan un pensar distinto, muy lógico, concreto e hiperrealista. Físicamente tienen un aspecto normal, poseen capacidad normal de inteligencia y a veces con frecuencia, presentan habilidades especiales en algunas áreas restringidas. Las características que más les diferenciará del resto de la población, será la dificultad para relacionarse con los demás, dificultades en la comunicación y en ocasiones la presencia de comportamientos inadecuados.

Algunas características que nos pueden llevar a comprender este sindrome:

-   Son niños que normalmente no disfrutan del contacto social. Presentan problemas al jugar con otros niños y generalmente se relacionan mejor con adultos. Es una característica que desde edad temprana comenzaràn a notar los padres y los profesores.

-  Normalmente son niños que quieren imponer sus propias reglas en el juego, no entienden reglas implícitas y siempre quieren ganar!. Esto les llevarà a tener continuos conflictos con sus amiguitos y con cualquier niño de su entorno. Con el tiempo comienzan los rechazos a dejarles jugar en el grupo y comentarios que claramente iràn afectando su autoestima.

-  Les cuesta salir de casa y cuando lo hacen, por ejemplo cuando van al colegio, éste se convierte en una fuente de conflicto con los compañeros. Como no desean relacionarse con nadie ya que ellos se encuentran bien jugando solos o en su ensimismamiento, las relaciones con los demás son fuentes de conflicto para ellos.

- Tienen dificultades para entender las intenciones de los demás. Son niños o adolescentes que no entienden intenciones con doble sentido, no se fijan en las formas de comunicación màs simbòlicas, como puede ser una mirada, una sonrisa o un gesto. Ellos toman el sentido literal de lo que uno expresa.

- Todo les gusta de forma inmediata y tienen poca tolerancia a la frustración. Suelen ser niños y adolescentes impulsivos, con poco autocontrol. Desean y quieren que se les complazca enseguida. Todo esto les lleva a tener dificultades de relaciòn, tanto con el entorno familiar como social.

-  Les cuesta identificar sus sentimientos. No logran reconocer sus emociones y mucho menos expresarlas o sentirlas de otra persona. Les cuesta mucho ponerse en el lugar del otro

-  Tienen reacciones desproporcionadas. Muchas veces lloran con facilidad ante pequeños motivos y tienen rabietas o pataletas poco justificadas. Reacciones que van relacionadas con su impulsividad, su falta de paciencia y su baja tolerancia a la frustraciòn.

- Socialmente no saben cómo actuar ante diferentes situaciones, a veces sus conductas son inapropiadas. Es un no saber estar en el lugar apropiado y con las personas apropiadas. Ellos por naturaleza son egocèntricos y eso tambièn les lleva a no saber reaccionar ni actuar en los momentos adecuados. Existe una falta de control de impulsos, tanto verbales como conductuales.

-  Pueden parecer desafiantes, sin embargo, siempre actúan sin malicia y con sinceridad. Es una falta de habilidades sociales, pero como dijimos en otro apartado, ellos no actùan con dobles intenciones.

A cada niño con SA habrá que realizarle una evaluación específica para ver sus capacidades, debilidades y fortalezas. Al ser un Síndrome, estamos hablando de un conjunto de síntomas, pudiendo estar unos presentes y otros no. Una evaluación exhaustiva con pruebas médicas y psicológicas específicas será totalmente necesario. 

Estos niños normalmente necesitarán un tratamiento psicológico que les enseñe a mejorar en habilidades sociales, a reconocer diferentes emociones y a tener conductas más adaptativas y funcionales. A través de una Terapia continua, ellos podrán interiorizar las herramientas que se les irà enseñando y podràn generalizar a situaciones reales en el colegio, en casa y en todo su entorno. Lo importante es enseñarles un autoconocimiento personal y una forma de ver la vida individual que les dote de confianza para enfrentarla.

Quiero finalizar esta nota dirigiéndome a los padres de niños con SA diciéndoles que se puede trabajar mucho en el progreso positivo de estos niños. Muchos de ellos, llegan a tener una vida muy normal y cotidiana, estudian, trabajan, aprenden a conocerse ellos mismos, aprenden a  adaptarse y a relacionarse con gente que también sabe entenderlos y compartir. Seguramente conoces a muchos adultos que parecen especiales en su forma de pensar y relacionarse...es posible que sean personas que tienen estas caracterìsticas, personas que tienen el Síndrome de Asperger.

Carmen Paz Alza Millie

Psicología y Apoyo Alcorcón 

Febrero de 2016

Diagnóstico del Déficit Atencional TDAH

 

Sabemos la gran importancia que tiene realizar un diagnóstico a tiempo, después de darnos cuenta que nuestro hijo tal vez pudiera tener algún problema de atención o hiperactividad. El Trastorno por Déficit Atencional puede presentarse de forma aislada o primaria, pero también puede presentarse como un trastorno secundario a otro de mayor importancia. Por estas razones, un diagnóstico certero será de gran importancia.

Habitualmente la primera evaluación la realizamos los psicólogos y si es pertinente, comenzamos una intervención basada en esos resultados, sin embargo, solo será el Neurólogo o Psiquiatra quien podrá recetar el fármaco adecuado si el caso lo amerita. Serán éstos los que realicen pruebas médicas específicas como las pruebas EEG, indicadores de posible epilepsia, indicadores de sangre relacionados con glándula tiroides, etc.y si finalmente se receta un fármaco, deberá realizarse un seguimiento muy exhaustivo durante su ingesta.

La evaluación psicológica inicial o complementaria a la evaluación neurológica, debería incluir siempre:

-Entrevista detallada con los padres. Historial completo.

-Entrevista del niño/a, con los padres e individual 

Realizar de forma muy detallada una evaluación al niño que comprenda:

-Prueba de inteligencia (ojalá midiendo capacidades innatas y no por contenido)

-Prueba específica de atención selectiva y sostenida

-Pruebas de Funciones Ejecutivas en general: toma de decisiones, atención, memoria, auto instrucciones, etc

-Pruebas que descarten un problema del estado de ánimo o de otra índole que pueda sospecharse.

-Comprobar Criterios Diagnósticos DSM.IV-R de la APA

Con todos los datos obtenidos, sería deseable que el psicólogo entregara a los padres un informe con los resultados obtenidos, conclusiones y posible intervención individualizada según las características del niño.

Por último, comentar un par de cosas:

1.Toda la información va dirigida principalmente al diagnostico infantil y adolescente, sin embargo, cada vez son màs los adultos que solicitan evaluaciòn para detectar un posible Dèficit Atencional con o sin hiperactividad. Para ellos por supuesto, tambièn existe tratamiento, apoyo y ayuda.
2. Actualmente existe una variedad amplia de tratamientos para el TDAH sin tener que acceder de forma tan ràpida a los fármacos. Tenemos  Terapias Psicológicas de apoyo a niños, padres y adultos, Técnicas de Estudio especializadas, Terapias complementarias energéticas tipo Reiki o Flores de Bach, Ayuda Neuropsicològica, entre otras.

Carmen Paz Alza-Millie

Psicologìa y Apoyo 2016

Atentos a las señales que dan nuestros hijos...

En esta oportunidad, quiero escribir unas líneas para recordar a los padres que, aunque nos parezca raro, los niños y adolescentes también se deprimen y comienzan a dar pequeñas o grandes señales que siempre debemos observar y tener en cuenta. La depresión es mucho más que estar triste, es un trastorno que debe ser atendido por especialistas y puede variar en grado y duración. 

Las características de depresión en niños/adolescentes podrán variar mucho en sintomatología si la comparamos con una depresión en adultos, pero el fondo es el mismo, existirá dolor, vacío, soledad y profunda sensación de indefención. 

Como adolescente, tu hijo tendrá conductas y cambios muy característicos de su edad, como variaciones en su estado de ánimo, malas contestaciones, rebeldía, oposición a nuestras propuestas, etc., pero la llamada de atención que intento hacer desde esta nota de blog, es a todas esas conductas que sobrepasan un límite, que hacen que nuestra vida familiar comience a ser problemática, que indican que tal vez debemos pedir ayuda o asesoría. Nuestro hijo podría estar teniendo un desajuste bioquímico en su crecimiento o simplemente estar viviendo una circunstancia que podría estar desencadenando un proceso depresivo.

No pases de largo si notas que tu hijo:

- Está más retraído de lo normal a su edad y etapa.

-Le ha tocado vivir alguna situación de pérdida o duelo (fallecimiento de un ser querido, divorcio de los padres, cambio de residencia, etc).

-Tiene cambios de ánimo demasiado bruscos, sin una explicación.

-A pesar de no verlo llorar, notas que está ausente o triste.

-Sientes que habla con rabia o resentimiento.

-Sonríe poco y cuando lo hace notas que es de manera forzada.

- Pierde el interés por el contacto social con amigos y prefiere pasar horas en su habitación, con el ordenador o con el teléfono (debes estar atento a qué redes sociales accede)

-Ha comenzado a bajar sus notas en el colegio (a pesar de tener buena conducta) 

- Ha tenido un cambio físico muy brusco en su desarrollo (en cuestión de meses ha pasado de ser físicamente un niño/a convertirse en un/a adolescente).

-Te das cuenta que tiene comportamientos extraños y no sabrías explicar bien cuáles son esas conductas...pero tienes una sensación de intranquilidad como madre o padre.

-Tiene conductas de auto castigo o autolesivas, que siempre justifica, como: cortes en piernas, brazos, muñecas o abdomen, quemaduras, cortes de pelo, etc. A veces dejan de usar ropa ligera como pantalones cortos o poleras para que no se noten esas marcas.

Como padre o madre, si te has dado cuenta que tu hijo/a adolescente realiza alguna de estas conductas, no pases de largo, no creas que va a pasar solo, no piensen que tu hijo/a te pediría ayuda si realmente lo necesitara porque.....con todas esas conductas... realmente lo está haciendo de una forma desesperada.

Observa, escucha, sigue tu instinto de madre/padre y ACTÚA, no te arrepentirás.

Carmen Paz Alza-Millie

Psicologìa y Apoyo. 2016